Grafología

Entrad aquí y hacéis un estudio grafológico de vuestra firma...

... y luego nos contáis qué os sale!

Radio: Educación Infantil

Hola, gente!

Por si os interesa, el próximo programa de La Última Banca estará dedicado a la Educación Infantil. Contaremos con la presencia de Jerónimo Carrascal, director general de ordenación educativa de la Consejería de Educación y Ciencia de Andalucía.

Recordad, el próximo Jueves, 19 de Junio, de 19.30 a 20.30 horas, en Radiópolis (98.4 FM).

Y por si me leéis antes, este Jueves, 12 de Junio, y en el mismo horario, repetimos el programa dedicado al colegio Macarena y AMPA Altos Colegios.

Esperamos vuestra crítica!

Decálogo de la Didáctica Matemática Media. Puig Adam

Preferiría despertar una conciencia didáctica: sugerir formas de sentir antes que modos de hacer. Sin embargo, por si valieran, ahí van algunas sugerencias sobre normas didácticas.
Flexibilidad
1. No adoptar una didáctica rígida, sino amoldarla en cada caso al alumno, observándole atentamente.
Preceptos relativos al método
2. Genetismo: no olvidar el origen concreto de las matemáticas ni los procesos históricos de su evolución.
3. Vitalismo: presentar las matemáticas como una unidad en relación con la vida natural y social.
4. Gradación: graduar cuidadosamente los planos de abstracción.
Preceptos relativos al modo
5. Eurismo: enseñar guiando la actividad creadora y descubridora del alumno.
6. Interés: estimular dicha actividad despertando interés directo y funcional hacia el objeto del conocimiento.
7. Autocrítica: promover en todo lo posible la autocorrección.
Plenitud
8. Maestría: conseguir una cierta maestría en las soluciones antes de automatizarlas.
9. Expresión: cuidar que la expresión del alumno sea una traducción fiel de su pensamiento.
10. Éxito: procurar a todo alumno éxitos que eviten su desaliento.

Reunión 3 de Junio

Realizada la memoria de este curso, nos planteamos continuar nuestro trabajo para el próximo curso.

1. Estructura de la planificación de la lógica matemática, centrándonos primero en la numeración.
2. Estructurar las actividades de lógica-matemática que realizamos en nuestras aulas, secuenciarlas.
3. Investigar a los niñ@s en nuestras aulas, para indagar los procesos de construcción para construir "el número".
4. Elaborar teorías y extraer conocimiento profesional de carácter teórico práctico.

Deberes para el verano:

Lectura de artículos enviados (Javi si habéis averiguado cómo colgarlos en el blog, podríamos intentarlo. Aunque no se muy bien con el tema de autores, si sería legal) y de los libros de Liliana Carbó "El mundo a través de los números", Jose Mª Toro "Educar con co-razón" y de Kamii "El niño reinventa la aritmética". (Javi los libros os los podemos pasar cuando vengáis por Sevilla).

Manolo, que tiene base teórica, se va a encargar de estructurar la parte teórica para retomar el trabajo después de las vacaciones.

Energías para terminar el curso!

Besos, Inma.